Sesión Final

Después de este curso "Proyecta Etwinning" he llagado a la conclusión de que etwinning es una herramienta muy buena y poderosa para poder llevar a cabo mejor nuestro trabajo y sobretodo ayuda en  los cambios metodológicos que estamos viviendo en la educación.En la que los alumnos aprender por la experiencia y el profesor es el facilitado.

Voy a señalar tres cosas que me han gustado del curso:

1.Las explicaciones y tutoriales de la plataforma son muy buenos, sin ellos no podría haber realizado bastantes actividades.

2.La cantidad de herramientas Tic que me ha aportado para mejorar mis clases y algunas de ellas ya las estoy aplicando en el aula y mis alumnos también las están aprendiendo a usar.

3.El apoyo incondicional de mi tutora y el ánimo que me ha dado para seguir a adelante.

¿Qué mejoraría del curso?

La verdad es que no me siento capaz de judgar el curso, lo único que podría decir y es porque me ha costado mucho y he sido muy reacia al tener que comentar mejoras y fallos que puedo observar en mi centro y/o compañeros; ya que al ser algo público..., puede causar algún problemas al que lo escribe si se le mal interpreta.

Muchas gracias por todo, por abrirme un nuevo mundo que necesitaba y espero poner en práctica muy pronto con mis alumnos.

HAY QUE SALIR DE LA ZONA DE CONFORT E INNOVAR!!!

https://youtu.be/61hHLmT29RA

http://www.slideshare.net/ConchiMorln/proyectoetwinning-1-conchi

tarea 3.2

https://twinspace.etwinning-training.net/3265/pages/page/9237

https://www.symbaloo.com/shared/AAAABAxzi0oAA41_k9hdAg==

actividad

• Curso y nº de alumnos: 1º de primaria, 35 alumnos

• Tema a desarrollar: "The seasons"

• Objetivos a conseguir: reconocer las cuatro estaciones del año y cualidades de ella.

-Competencia en comunicación lingüística: el alumno sea capaz de expresarse correctamente en su lengua y lo necesario en inglés.

-Competencia digital: el uso del ordenador.

-Aprender a aprender: sea capaces de ir aprendiendo entre ellos y por ellos mismos de los meses del año.

-Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: buscar la manera de desempeñar la tarea, buscando ideas, valorando su trabajo y el de los compañeros.

• Herramientas TIC:Internet con los miniordenadores , etwining y  vídeo final. Son muy pequeños para crear por ellos mismos , hay que guiarles y ayudarles constantemente; así como su relación con los niños de otros paises; debe ser por medio de los tutores del proyecto.

• Pasos del proceso:

1.  Buscamos diferentes vídeos por Internet para conocer las cuatro estaciones tanto en español como en inglés.
2. Conocemos los diferentes cambios climatológicos de cada estación.
3. Actividades que desarrollamos en cada estación.
4. Evaluación del proceso: 

 - Apuntarán en una hoja de registro qué páginas han visitado.

-  Conocimiento de las cuatro estaciones tanto en inglés como en español. de uno en uno y por medio de flahcards.

- Se evaluará 10 palabras de vocabulario relacionado con cada estación: dos de cada. 

Ej: autumn: " it´s rainning"  and " we go to the school"

• Forma de colaboración: colgamos un vídeo de la canción que más nos ha gustado y que hemos aprendido 
• Producto final:

Evaluación(individual):No muestra interés (1)
                                Lo hace(2)
                                han mostrado interés y ganas. (3)
                                Ha mostrado interés, ganas y quiere seguir mejorando y conociendo más(4).
Evaluación grupal:     NO muestran interés(1)
                                Lo hacen(2)
                                Todos han cantado y participado activamente.(3)
                                Quieren hacer más actividades así y seguir con ésta.(4)

padlet

http://padlet.com/formacionintef_etwin/Pr_eTwinning_EduPrimaria/wish/103125149

Proyecto

Título:" Happy year´s activities". Tema: Los meses del año y algo que se celebre o resalte en ese mes en su ciudad, pueblo, país. Áreas: inglés y plástica y ciencias naturales. Lengua: inglés. Herramientas: Videoconferencia con los socios para conocernos y establecer fechas de entrega de las actividades. Emails y chat , una comunicación más diaria con los otros centros en los que los alumnos palparán y vivirán más el contacto. Objetivo del currículo: 1.º Competencia en comunicación lingüística: el alumno conozca el vocabulario de los meses, estaciones,su orden correctamente en español e inglés. 2.º Competencia matemática: que el alumno aprenda los meses en su orden y relacione mes con su cifra, ej: octubre-10. 3.º Competencia digital: el uso del ordenador y programas( prizze...) y vídeo para realizar las actividades y buscar información 4.º Aprender a aprender: sea capaces de ir aprendiendo entre ellos ( trabajo cooperativo)y por ellos mismos el vocabulario y los conceptos. 5.º Competencias sociales y cívicas:relacionarse con otras personas asertivamente de otros sitios con diferentes costumbre. 6.º Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: deben ser ellos con la figura del profesor/ facilitado quienes busquen la manera de desempeñar la tarea.  Buscando ideas, valorando su trabajo y el de los compañeros. TICs: -Internet para buscar información de nuestra ciudad, pueblo o país. -Vídeo para explicar cada mes en inglés por los niños, estaciones,.... -Prizze o cualquier otro programa que permita ver de una manera muy visual cada mes y lo importante en ese mes, en el que se vea el trabajo final. Evaluación:  Después de cada actividad ( meses del año, estaciones, vocabulario relacionado con las estaciones y costumbre) se realizará por grupos la actividad de lápices al centro para poder evaluar lo aprendido y en qué hay que hacer más hincapié.
  Curso: 1º de primaria. Difusión del proyecto: etwinning, blog del colegio y periódico de la ciudad.

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Conchi Morlán Ortiz

El proyecto que he analizado es "What´s your favourite play in your  playground at school?, el cual se encuentra en https://live.etwinning.net/projects/project/111825

NORTE: Estimula la creatividad de los alumnos, aumenta su curiosidad y su interés por saber de otros ya que es un tema que les atrae mucho y les gusta. Es uno de sus centros de interés más importantes.

ESTE:Es muy dinámico y atrayente para los alumnos/as. Es lo que necesitan los pequeños.movimiento. Aprender por medio de la manipulación y la relación entre iguales es lo que hace que adquieran los conceptos (y otra lengua) sin problemas

OESTE: Tan pequeños hay que ayudarles mucho con las Tics y creo que las actividades del los de 6 son muy diferentes a las de los de 12, por lo que pueden no sentirse reflejados y eso ,sobretodo a los pequeños, los aparta y pueden dejar de mostrar interés .

 En mi opinión falta atención a la diversidad.

SUR: ES un proyecto que sabes cómo puede empezar, pero... ¿Cómo acabará? eso estimula mucho a los participantes por saber y conocer, sobretodo a los más mayores. La espera de la entrada de otro video les motiva y les hace hacerse muchas más preguntas. No sólo el juego, sino como visten, cómo se divierten... y de ahí se puede ir trabajando muchas otras cosas, expresiones, vocabulario,..., que no les obligarás a saber, sino que demandarán conocer.

¿Qué quiero cambiar en el aula?

Mi centro / aula/ coordinación

Mi colegio es un centro concertado que consta de de las etapas desde infantil a bachiller( este último no concertado).En las etapas concertadas contamos con dos vías.
Contamos con diferentes clases sociales y adquisitivas, así como con numerosas nacionalidades.

Yo imparto en sexto de primaria como tutora, en tercero de primaria  plástica (bilingüe) y en primero inglés.
Tanto en primero como en tercero son clases muy orales y muy dinámicas ,en las que se busca la constante interacción con los alumnos y se trabajan en su mayoría speaking y listening.

Los compañeros que trabajamos en el bilingüismo en la etapa de primaria somos cuatro, tres somos tutores en otros cursos, uno es el especialista en Educación física ( en inglés) y el último es director de primaria e infantil. La coordinación debemos realizarla fuera de horario ya que es muy difícil coincidir

etwinning 1.3

TRES COSAS PARA MEJORAR EN MI METODOLOGÍA: - Conseguir que los niños participen más oralmente. - Técnicas ágiles para controlar mejor lo adquirido por los alumnos. - Ser más repetitivo con la estructura a trabajar en el aula.

DOS OBSTÁCULOS CON LOS QUEME ENCUENTRO: - Doy las clases en distintos niveles y eso hace que en ciertas ocasiones demande cosas más complejas o sencillas a los alumnos. - Durante el curso van llegando nuevos alumnos, normalmente su nivel de inglés está por debajo, y hasta que sé su nivel y podemos trabajar se me van muchas sesiones con los nuevos alumnos. 

ASPECTO QUE ME GUSTA: Mi energía al impartir las clases con los pequeños, el motivarlos constantemente y jugar mucho con mi voz para atraerlos a la sesión.

Mapa mental . Etwinning

Mis primeros pasos.

Aquí mi primera presentación: